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优秀教师专访-王峰

发布者: [发表时间]:2019-09-21 [来源]: [浏览次数]:

不忘绿色初心,勇担育人育才使命——美高梅mgm娱乐平台教师专访系列推送之不驰于空想,不骛于虚声”2019年黑龙江省优秀教师王峰

百年大计,教育为本。教师,是立教之本、兴教之源。以立德树人为根本,以强农兴农为己任,在第三十五个教师节这个特殊的日子,王峰副教授凭借自己脚踏实地的爱岗精神和无私奉献的治学态度,荣获“2019年黑龙江省优秀教师的荣誉称号。

 

个人简介

王峰——农学博士,副教授,硕士生导师,留学生博士导师。森林保护系党支部书记,森林保护系副主任,黑龙江省植物病理学会常务理事。主要从事松材线虫基因组学、植物与病原互作分子机理及药用真菌等领域的科研与教学工作。美国亚利桑那大学访问学者。主持国家自然科学基金面上项目及归国留学基金等项目6项,发表论文40篇,其中SCI论文8篇,出版专著2部,参编十三五规划教材1部。获得黑龙江省科学技术二等奖、哈尔滨市科学技术进步二等奖和梁希青年论文三等奖各1项。2019年获得黑龙江省优秀教师称号。2019年黑龙江省在线精品开放课程。2014-2019年获得校级教学质量优秀一等奖1项,三育人称号2项,校级教学质量优秀二等奖3项。主讲植物病生理学、组数据分析等专业课程和中国茶文化等通识教育课程

 

 采访内容

记者:作为一个老师应具备很多素质和能力,那在王老师看来最重要的是什么?

王峰老师:我认为作为一个大学老师,所应具备的素质最重要的有三点:一、应该有科学前瞻性。二、应该有最基本的科学观。三、应该有很强的耐心。

而能力有很多,比如说:口才。老师毕竟不是科学家,作为老师,要把自己的科学工作,前人及同行的科学工作通过自己的讲述,使学生能接受和理解。所以口才应该是第一位。而口才背后是一个很强的逻辑能力。这也是为什么同样一件事,不同人说有不同的效果。我们不是相声演员,口才不是如背绕口令一般,而是需要很强的逻辑性和系统性。还有一个很重要的能力就是沟通。老师不是高高在上的,不是我们想象中的科学家,也并非远离生活。要把你所进行的科学研究和学生的日常学习生活结合起来,那你的沟通能力、亲和力都很重要。总之,我认为作为老师所应具备的能力是一个比较综合的能力,而支持这个综合能力的主体就是:逻辑能力、分析能力等比较复合的能力,综合到一起,才能塑造一个比较好的老师。

 

(王峰老师与他的导师)

记者:您在教学工作中取得了很多成绩,但在专业发展的过程中您有过低谷期吗?您是怎么克服困难的?

王峰老师:首先成绩其实并不算多,特别是我们美高梅mgm娱乐平台有很多非常优秀的老师,比如说我们有国家级教学名师,国家五一奖章获得者等,这些老师都是我的老师,都是我应该学习的对象。虽然四十多岁但我认为我还是一个青年,有很多努力的空间,也有很多的不足,这是第一点。第二点,人生实际上所谓的巅峰和低谷是你自己认为的,把自己定义到什么程度,就涉及到一个人对自我的正确认知。举个例子:我是做松材线虫研究的,2003年我来到东北,而东北没有松材线虫,没有这个病害,也就是说我研究的对象在长江以南。在大多数人的理解上,这也许就是低谷期。一直到2016年,国家才公布出松材线虫,我们终于可以研究了,那中间的十三年我是怎么过来的?很多人可能这十三年就放弃了,因为没有研究对象,但是我没有放弃,而且我恰恰认为这十三年是我个人能力、知识、阅历得以积累的很重要的十三年。在松材线虫进入东北的前一年,我们科技组拿了两个国家级自然科学基金,从2015年到2019年,四年间我们科技组拿了四个国家级自然科学基金,拿了五个国家级项目。所以,低谷期可以理解为为巅峰期蓄力,是一个培养自己能力的过程。来到我们学校时,我只是一个硕士生,如果当时东北就有松材线虫病害,那我有没有能力去研究它,去承担这个历史重任呢?恐怕还没有,但是经过这所谓低谷期的十三年,到现在已经十七年了,只要你不放弃,在这个时间,你可以蓄力,你反而可以增长你的能力,慢慢地,等到松材线虫真正公布出现在了东北,我们已经做好十三年的准备去防御它,所以我们现在很有底气。

 

(王峰老师与他在美国留学时的导师)

记者:您认为科研道路上最应具备的品质是什么?

王峰老师:首先,板凳须坐十年冷,做科研需得沉下心来。其次,为什么能沉得下心?是热爱,热爱使我们能够沉下心来做科研。那又为什么热爱,为什么喜欢?在讲课的时候我经常对学生说干一行一行,因为你了解你的职业,并且为之付出了痛苦。那我们为什么又能坐得了冷板凳,为什么又很热爱它,这是因为我们真正地了解了它,只有真正地了解了,才能为之付出,并且明白其价值和意义。做科研的这个过程,我必须要强调的就是坚守。我们很多的老师,都是坚守了六十年、七十年、甚至八十年,他们用了近百年的时间在坚守科研,对他们来说,坚守与否已经无需置疑,这只是一个有关历史使命的问题,是一个关于薪火相传的过程。这种热爱是源自骨子里的,是油然而生的,并不是吃一点苦或者经历低谷期就会放弃,热爱里有我们的责任。但其实蕴含着责任的东西,并不一定会使人快乐,我讲课的时候经常说:“让人痛苦的东西才会让我们热爱。

 

科研道路上应该具备的品质,第一条应该是能正确认识科研、认识自己,知道自己适不适合做科研。第二条就是要正确认识研究对象,只有这样才能热爱科研,只有热爱科研,才能在未知的情况下坚守几十年。比如我从我的硕士时期,就未曾改变过研究对象,这就是我们说的要坚守自己的专业,不能像小猫抓鱼一样,今天抓蝴蝶,明天采花蜜,这是不行的,科学研究一定要坚守,一定要长期从事一个特定的专业,不能跟风走。最后一点比较重要的就是科研不能功利化。比如考入林大,可能父母就会询问毕业后能做什么工作”“能赚多少钱之类的,但是,两弹一星的科学家挣的钱多吗?送杨利伟飞天的人会挣很多钱吗?难道有科学家会因为国外给的钱多而放弃中国的科研去到国外吗?答案显然都是否定的。我们大多数科研工作者工资都很低,虽然有人在提倡提高科研工作者待遇,但是科研者本身不能将科研过于功利化。这里也要避免一个雷区,虽然我们应该避免科研功利化,但这并不能等于科研工作者必须贫穷,一个科研人员应该有能力养活自己,应该有能力使自己及自己的团队过上幸福、愉快的生活,物质上、精神上的幸福都要兼顾,这是科研人员应必备的能力。只是我们不能仅仅为了功利,绝对不能因为哪里赚钱才去做哪里。

 

记者:对您深爱的学生们的希望与建议:

王峰老师:我希望我的博士生们,能够像我继承我老师的学术研究一样,把我的学术研究继承下去,也就是希望我能完成我的历史使命,把火种从我的老师身上,传递到我的学生身上。我对我的硕士生的期望,就是期望他们能在实验室里,一窥科学的门径,期望他们能知道科学是什么,知道自己适不适合做这样的科学,这样的话我就满足了。然后对于我们广大的本科生,我希望他们能享受自己一生中最快乐、最幸福、颜值和才华都处于巅峰的大学生活,快快乐乐地度过四年,快快乐乐地背单词、过六级,快快乐乐地出国留学,快快乐乐地找工作。如果大学四年感到不快乐,那一定是方向出现了问题,因为我相信东林的老师一定会让你快乐,我每天给本科生讲课,最大的目的就是让同学们快乐,其次是灌输知识,这是我的教学宗旨。

做学问,是一点一点地积累,是不驰于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度做踏实的功夫。

那什么是教育?或许就如雅斯贝尔斯所说:教育就像一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。唯有不忘初心,才能薪火相传。

秉承着不忘初心、立德树人、诲人不倦的教育精神,王峰老师一直默默奋斗在教育前线。

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。老师总是祈盼,自己能够沉淀为精神的沃土,让希望发芽